compétences

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filtre / groupe compétences : ____ Graphisme ملاحظة واستكشاف الذات والمحيط . البيئي والتكنولوجي ملاحظة واستكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي مجالات التعلم Arts Plastiques Autonomie et vie sociale. امتلاك الأدوات الأساس لتنظيم الفكر وبناء العمليات الذهنية الأولية. امتالك الأدوات الأساس لتنظيم الفكر وبناء العمليات . الذهنية الأولية Conte/Histoire Découverte de soi et de l’environnement / Expression et communication linguistique. Découverte du monde Développement artistique et esthétique. Développement Sensori-moteur Ecriture Exercices écrits بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل إعدادا للقراءة والكتابة بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل إعدادا للقراءة والكتابة بناء القيم وقواعد العيش المشترك تطوير السلوك الحسي الحركي وتنمية الذوق الفني. تطوٌر السلوك الحسً الحركً . وتنمٌة الذوق الفنً Langage Lecture Maîtrise du langage oral. Mathématiques Organisation de la pensée. Pré- mathématiques Pré-lecture Psychomotricité et sensibilité Valeurs et règles de la vie commune. Vivre Ensemble Et Autonomie

Graphisme

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Décore avec des lignes variées.
Distingue par l’odorat ce qui sent bon de ce qui sent mauvais.
Ecrit 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9.
Trace des formes géométriques : le triangle, le carré, le rond, le rectangle.
Trace son prénom.

ملاحظة واستكشاف الذات والمحيط . البيئي والتكنولوجي

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يميز الأغذية المفيدة لنموه
يتعرف أدوات النظافة ووظائفها
يتعرف أدوار أدواته المدرسية
يتعرف أدوار روضته
يتعرف مرافق روضته
يتعرف أنواع الأغذية ويميزها
يتعرف على أصدقائه وصديقاته
يتعرف نظام روضته
يحدد أعضاء جسمه ووظائفها
يسمي حواسه ووظائفها
ينظم توقيت غذائه
يقبل على أنشطته المدرسية بفعالية

ملاحظة واستكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي

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مجالات التعلم

libellé	opérations
ملاحظة واستكشاف الذات والمحيط البيئي والتكنولوجي
امتلاك الأدوات الأساس لتنظيم الفكر وبناء العمليات الذهنية الأولية
بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل إعدادا للقراءة والكتابة
بناء القيم وقواعد العيش المشترك
تطوير السلوك الحسي الحركي وتنمية الذوق الفني

Arts Plastiques

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Découpe des lamelles de papier.
Façonne avec la pâte à modeler des modèles proches du réel.
Maîtrise la reconnaissance des couleurs.
Peint avec précision et soin.

Autonomie et vie sociale.

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Attendre son tour pour jouer ou pour parler.
Montrer un esprit d'autonomie.
Montrer un esprit de partage.
Reconnaitre et appliquer les formules de politesse.
Travailler seul (e) et faire des choix personnels.
Trouver son étiquette prénom parmi d’autres.

امتلاك الأدوات الأساس لتنظيم الفكر وبناء العمليات الذهنية الأولية.

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يفكك أشياء ويعيد تركيبها
يميز التموقع في الفضاء: أعلى/ أسفل - يمين / يسار
يتعرف الأعداد ويميزها: من 0 إلى 10
يدرك التموقع في الزمان: شهور السنة، فصول السنة
يركب أشياء مفككة

امتالك الأدوات الأساس لتنظيم الفكر وبناء العمليات . الذهنية الأولية

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يميز التموقع في الفضاء: على/ تحت، أمام/ خلف
يتعرف الأعداد ويميزها: من 1 إلى 5
يدرك التموقع في الزمان: الليل/النهار،أيام الأسبوع.
يرتب الأعداد تصاعديا
يصنف مجموعات حسب عدد عناصرها

Conte/Histoire

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Ecouter avec intérêt.
Raconter facilement.
Reconnaître le titre de l'histoire.
Reconnaître les personnages et les lieux de l'histoire.
Retrouver l'ordre de l'histoire.

Découverte de soi et de l’environnement / Expression et communication linguistique.

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Chante de mémoire une chanson.
Emploie correctement des termes du vocabulaire spatial (entre et au milieu de …)
Identifie les personnages de l'histoire.
Nomme les jours de la semaine.
Reconnait le titre de l'album.
Réinvestit le vocabulaire relatif à la peur et la nuit.
Réinvestit le vocabulaire relatif à l’hiver, les vêtements et les légumes.
Répond aux questions de compréhension de l'histoire.
Sait dire la file numérique de 1 à 5.

Découverte du monde

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Distinguer les cinq sens et leurs fonctions.
Nommer les principales parties du corps humain et leurs fonctions.
Reconnaître les gestes simples de propreté.
Se repérer dans l'espace d'une page.
Se repérer dans le temps.
Trier et classer des objets selon un ou plusieurs critères.

Développement artistique et esthétique.

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Chante selon un rythme.
Reconnait et respecte un code rythmé.

Développement Sensori-moteur

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Identifie par le toucher ce qui est lisse ou rugueux / froid ou chaud.
Nomme et désigne des parties de son corps et leur fonction.
Trace des festons.
Trace des lettres majuscules.
Trace des lignes verticales/horizontales.
Trace des traits obliques/brisés.

Ecriture

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Copier correctement.
Ecrire son prénom.
Faire preuve d'un désir d'écrire.
Maintenir une posture confortable.
Reconnaitre la ligne d'écriture.
Reproduire correctement des lettres capitales.
Respecter le sens graphique.

Exercices écrits

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Distinguer le titre de l’histoire.
Identifier le personnage principal dans les illustrations.
Lire des mots par la voie directe.
Mettre en ordre des étiquettes mots pour former une phrase - clé.
Observer la première et la dernière de couverture.
Reconnaître et retrouver les lettres qui composent un mot.
Relier les mots identiques et trouver leur silhouette.
Retrouver la phrase - clé parmi d’autres phrases.
S'intéresser aux différents supports d'écrit.

بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل إعدادا للقراءة والكتابة

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يميز الحروف منفردة وفي كلمات: د- م - ر- ب - س - ف - ل - ذ - ص
يتذكر ويسترجع
يرسم الحروف المدروسة في الكلمة: د - م - ر- ب - س - ف - ل - ذ - ص
د- م - ر- ب - س - ف - ل - ذ - ص. يتعرف الأصوات وينطقها سليمة:
يلاحظ الصور ويسمي مكوناتها
يلاحظ الصور ويسمي مكوناتها
يتذكر ويسترجع
يتعرف الأصوات وينطقها سليمة: د - م - ر- ب - س - ف - ل - ذ - ص
يبني جملة ويرددها بدون تهجي
يجلس مستقيما ويمسك القلم
يجلس مستقيما ويمسك القلم.
يخطط الحروف المدروسة: د- م - ر- ب - س - ف - ل - ذ - ص
يخطط تخطيطا موجها للحروف المدروسة
يشارك ويعبر
يشارك ويعبر
يصغي للحكاية ويتتبعها
يصغي للحكاية ويتتبعها
يصغي للحكاية ويتتبعها.

بناء أدوات التعبير اللغوي والتواصل إعدادا للقراءة والكتابة

libellé	opérations
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بناء القيم وقواعد العيش المشترك

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يتعايش مع أصدقاء المدرسة ويتعاون معهم
يتعرف العلم الوطني ومكوناته
يحافظ على نظافة جسمه و ملابسه
يحترم أقرانه و أغراضهم الخاصة
يحترم اداب الأكل و المائدة
يدرك انتمائه إلى وطنه
يرتب أغراضه الخاصة بنفسه
يردد سور قرآنية قصيرة
يصغي ويتتبع سور قرآنية قصيرة

تطوير السلوك الحسي الحركي وتنمية الذوق الفني.

libellé	opérations
يلعب دورا ويحاكي شخصي
يردد أنشودة ويتفاعل معها
يمسك جيدا أشياء مختلفة
يمسك جيدا أشياء مختلفة
يلعب دورا ويحاكي شخصية
يجلس على المقعد مستقيما
يحرك اليد والأصابع
يحرك اليد والأصابع
يردد أنشودة ويتفاعل مع إيقاعها
يرسم ويلون
يرسم ويلون.
يساهم في الأعمال اليدوية بنجاح
يستعمل أدوات النظافة بنفسه.

تطوٌر السلوك الحسً الحركً . وتنمٌة الذوق الفنً

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Langage

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Demande une permission.
Dit de mémoire la comptine en respectant le rythme et en mimant.
Exprime des actions passées et futures
Exprime ses goûts, ses préférences.
Lit son prénom.
Nomme des légumes et des fruits
Raconte ce qu’il a compris
Raconte une partie de l’histoire ou du conte.

Lecture

libellé	opérations
Associer un graphème à son phonème et vice versa.
Découper les mots en syllabes.
Epeler les mots facilement.
Reconnaître les lettres de l'alphabet (majuscules/minuscules).
Reconnaître les voyelles et les consonnes.
Repérer la place des phonèmes déjà vus.

Maîtrise du langage oral.

libellé	opérations
Articuler clairement.
Entrer en communication avec les autres.
Poser des questions.
Réemployer des actes de langage appris.
Réutiliser le vocabulaire appris en classe.
S'exprimer avec des phrases simples.
Utiliser des canevas langagiers corrects.

Mathématiques

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Associer une quantité à un nombre.
Colorier selon un code.
Comparer des longueurs.
Identifier des formes géométriques.
Lire et écrire les nombres jusqu'à 10.
Mémoriser la frise numérique.
Ranger par ordre croissant /décroissant.
Reconnaitre les lignes ouvertes et les lignes fermées.

Organisation de la pensée.

libellé	opérations
Compte jusqu'à 6.
Distingue les lignes ouvertes, des lignes fermées.
Reconnait certains cycles de la nature (le jour et la nuit).
Respecte un code couleur.
Situe des objets dans l'espace " au-dessus / au-dessous, sur/ sous, en haut/ en bas."
Situe des objets par rapport à d'autres objets.

Pré- mathématiques

libellé	opérations
Colorie selon le code couleur.
Compare des quantités « plus », « moins » « le plus », « le moins ».
Compte jusqu’à 9.
Groupe selon la famille.
Range selon la longueur, la grandeur.
S’oriente dans un labyrinthe

Pré-lecture

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Emploi correctement « ne …. Pas ».
Exprime son avis personnel en utilisant une phrase simple et correcte.
Reconnaît des lettres.

Psychomotricité et sensibilité

libellé	opérations
Apprécier la musique.
Apprécier les activités physiques individuelles et collectives.
Chanter et danser.
Mémoriser et répéter des poésies, des chants et des comptines.

Valeurs et règles de la vie commune.

libellé	opérations
Adopte un comportement de lecture.
Prend soin de ses affaires personnelles.
Respecte les règles de la communication.
Respecte les règles du travail de groupe.

Vivre Ensemble Et Autonomie

libellé	opérations
Demande poliment.
Evalue la qualité de son travail en se référant aux critères précisés
Respecte les règles de la propreté dans son travail.
Respecte les règles élémentaires de communication au sein du groupe classe